КОНЦЕПЦІЯ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Бахмутського фахового коледжу культури і мистецтв
імені Івана Карабиця
у сфері фахової передвищої освіти України
освітньо-професійний ступінь «Фаховий молодший бакалавр»
галузь знань 02 «Культура і мистецтво»
спеціальність 024 «Хореографія»
-
Мотиваційна частина:
Донецька область наразі не має жодного закладу фахової передвищої освіти або вищої освіти з підготовкою фахівців спеціальності 024 «Хореографія». Хоча спеціальність користуються великим попитом в молоді Донеччини, про що свідчить велика кількість аматорських хореографічних колективів. Велика кількість молоді, що має здібності та талан, та потенційно змогла б принести велику користь розвитку мистецтва Донеччини та України, суттєво впливати на патріотичне та загальнокультурне виховання мешканців регіону, вимушена виїжджати за межі області й, навіть, Держави для отримання даної професії.
Бахмутський фаховий коледж культури і мистецтв ім.І.Карабиця – навчально-методичний центр закладів початкової мистецької освіти, що має освітню, кадрову та методичну змогу готувати фахівців ОПС «Фаховий молодший бакалавр». Освітньо-методична та матеріальна бази Коледжу на 100% відповідають ліцензійним умовам надання освіти за предметами:
-
циклу загальноосвітньої підготовки;
-
циклу фундаментальної та природничо-наукової підготовки;
-
циклу професійної та практичної підготовки.
Відкриття нової спеціальності дозволить готувати фахівців для хореографічних відділень закладів початкової мистецької освіти Донецької області та абітурієнтів для закладів вищої мистецької освіти України.
2. Орієнтований перелік спеціалізацій та освітніх програм.
Освітня програма «Народна хореографія» орієнтована на підготовку здобувачів фахової передвищої освіти освітньо-професійного ступеня фахового молодшого бакалавра в галузі знань 02 «Культура і мистецтво» спеціальності 024 «Хореографія».
Основними спеціалізаціями спеціальності 024 «Хореографія» є:
- народна хореографія;
- класична хореографія;
- сучасна хореографія.
Характерною особливістю програми «Народна хореографія» є її міждисциплінарний характер, що надає здобувачам освіти можливість оволодіння компетентностями з різних сфер професійної діяльності. Соціальне значення програми полягає у формуванні нової генерації дієвих і ефективних кадрів, лідерів у сфері культури і мистецтва, які стануть в авангарді здійснення необхідних країні реформ.
Відповідаючи вимогам професійних стандартів спеціальності 024 «Хореографія», на дотримання яких планується спрямувати навчання (в разі наявності), освітня програма «Народна хореографія» містить комплекс освітніх компонентів (навчальних дисциплін, індивідуальних завдань, практик, контрольних заходів тощо), спрямованих на досягнення визначених результатів навчання, що дає право на отримання визначеної освітньої та професійної кваліфікації та затверджена Педагогічною радою КЗ «Бахмутський фаховий коледж культури і мистецтв ім.І.Карабиця» (протокол №1 від «30» червня 2020 р.) .
3. Програмні компетентності, якими повинен володіти здобувач фахової передвищої освіти:
інтегральні (здатність особи вирішувати типові спеціалізовані задачі в окремій галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що вимагає застосування положень і методів відповідних наук та може характеризуватися певною невизначеністю умов, нести відповідальність за результати своєї діяльності та здійснювати контроль інших осіб у визначених ситуаціях);
загальні (здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях (уміння аналізувати ситуацію, знаходити шляхи розв′язання проблем, навики вирішення реальних завдань; здатність застосовувати знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності; здатність планувати та управляти часом; здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово, уміння формулювати питання, аргументувати відповідь, навики ділового спілкування; здатність спілкування іноземною мовою; здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями — уміння сприймати інформацію, обробляти її та засвоювати на основі аналізу власного рівня знань; здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел — уміння користуватися різними джерелами інформації, здатність до аналізу та синтезу; здатність розвивати свій загальнокультурний та професійний рівень; здатність мотивувати людей до спільної діяльності — навики відбору та застосування аргументів, підстав, уміння активізувати колективну діяльність; здатність виявляти ініціативу та підприємливість — здатність висувати нові ідеї, пропозиції, уміння самостійно розпочинати яку-небудь справу, заповзятість; здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів) — здатність діяти на основі розуміння та усвідомлення норм суспільної поведінки, моралі; визначеність і наполегливість щодо поставлених завдань і взятих обов′язків — здатність до завзяття, прояву особистих вольових якостей); здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт; здатність працювати автономно; здатність діяти соціально-відповідально та свідомо);
фахові (базові уявлення про різножанровість хореографічного мистецтва, розуміння значення його впливу на розвиток особистості і суспільства; базові уявлення про загальну історію мистецтв, етапи становлення та розвитку хореографічного мистецтва, вплив сучасних тенденцій та його місце в системі розвитку людства; базові поняття та знання в галузі хореографічного мистецтва, здатність застосовувати на практиці відповідні методи, форми та засоби хореографії у практичній професійній діяльності; базові знання основ хореографічної техніки; здатність застосовувати на практиці прийоми танцювальної техніки з класичного, народно-сценічного, українського, дуетного, історико-побутового танцю, сучасної хореографії та інших видів хореографічного мистецтва у професійній діяльності; розуміння композиційно-цілісного рішення створення художнього твору (образу) на онові емоційно-чуттєвого сприйняття музичної форми та базових знань хореографічних засобів втілення; базові уявлення про основні закономірності й сучасні досягнення у методології викладання хореографічних дисциплін (класичний, народно-сценічний, український, історико-побутовий танець, сучасний та бальний танець); базові уявлення про закономірності загального й індивідуального підходу до створення художнього танцювального образу (твору); розуміння соціальних наслідків своєї професійної діяльності, здатність планувати й реалізувати відповідні заходи; базові знання основ законодавства України в галузі культури і мистецтва, безпеки життєдіяльності та охорони праці й уміння їх використовувати в професійній і соціальній діяльності; здатність використовувати знання в галузі хореографії для створення художнього сценічного образу (твору); здатність використовувати професійно-профільовані знання з акторської майстерності та хореографічного тренінгу для створення художнього сценічного образу (твору); здатність використовувати теоретичні знання і практичні навички звукового та художнього оформлення танцю, гриму, музичної грамоти для виконання комплексу робіт в галузі професійної діяльності; здатність використовувати професійно-профільовані знання і практичні навички з історії різних видів мистецтва, музичної літератури, майстерності актора для створення художнього сценічного образу (твору); здатність використовувати професійно-профільовані знання і практичні навички з класичного, народно-сценічного, українського, дуетного, історико-побутовому танцю і сучасної хореографії, композиції і постановки танцю для створення окремих танцювальних номерів, хореографічного твору великої форми; здатність використовувати теоретичні знання і практичні навички з педагогіки, психології, методики викладання хореографії, методики роботи з хореографічним колективом в галузі професійної діяльності; здатність використовувати знання, уміння і навички щодо підбору репертуару, обладнання, устаткування та матеріалів в галузі професійної діяльності; здатність використовувати знання, уміння і навички в галузі хореографії для вирішення завдань щодо підготовки і участі в конкурсах, показах; творчих виступах, концертах, спектаклях тощо; здатність використовувати вміння та навички, набуті у процесі всіх видів практик (педагогічна, керівника творчого колективу, сценічна, виробнича) для вирішення виробничих завдань в галузі професійної діяльності; здатність практично використовувати технічні засоби та комп′ютерні технології (на рівні користувача) в галузі професійної діяльності; здатність використовувати інформаційні технології для реалізації практичних завдань в галузі професійної діяльності).
Освітня програма формує у студентів компетентності артиста, необхідні для виконання репертуарів професійних ансамблів народного танцю, танцювальних груп народних хорів, балетних труп музично-драматичних театрів та інших професійних танцювальних колективів; передбачає формування комплексу знань, умінь та навичок по проведенню занять з фахових хореографічних дисциплін у мистецькій школі; компетентності керівника аматорського хореографічного колективу.
4. Перелік професійних кваліфікацій:
освітньо-професійний ступінь – фаховий молодший бакалавр з хореографії;
кваліфікація (відповідно до Національного класифікатора України —Класифікатора професій ДК 003:2010):
3479 — артист балету (з дипломом фахового молодшого бакалавра);
3340 — викладач початкових спеціалізованих мистецьких навчальних
закладів;
3476 — керівник аматорського хореографічного колективу;
кваліфікація в дипломі – фаховий молодший бакалавр з хореографії.
5. Вимоги до рівня осіб, які розпочинають навчання:
особа має право здобувати освітньо-професійний ступінь фахового молодшого бакалавра за умови наявності документа про повну загальну середню освіту або базову загальну середню освіту.
6. Оцінювання результатів навчання.
Кредитно-модульна система, що передбачає оцінювання студентів за усіма видами аудиторної та поза аудиторної (самостійної) освітньої діяльності, спрямованої на опанування навчального матеріалу освітньої програми: модульний поточний контроль, модульний підсумковий контроль, екзамени, диференційовані заліки, практичні покази, творчо-практичні покази (види сценічної практики – звітні концерти, виступи ансамблю танцю тощо), захист звіту з різних видів практик, комплексний кваліфікаційний екзамен. Оцінювання за п’яти бальною шкалою оцінок.
Шкала оцінювання : національна та ECTS
Сума балів за
всі види
навчальної
діяльності
Оцінка
ECTS
Оцінка за національною шкалою
для екзамену, курсової
роботи, практики
для заліку
90 – 100
А
відмінно
зараховано
82 – 89
В
добре
74 – 81
С
64 – 73
D
задовільно
60 – 63
Е
35 – 59
FX
незадовільно з
можливістю повторного
складання
не зараховано з
можливістю
повторного складання
0 – 34
F
незадовільно з
обов’язковим повторним
вивченням дисципліни
не зараховано з
обов’язковим
повторним вивченням
дисципліни
7. Освітня діяльність Коледжу ґрунтується на концептуальних засадах Національної доктрини розвитку освіти, Законів України «Про освіту», «Про фахову передвищу освіту», «Про вищу освіту», «Про культуру», Державної національної програми «Освіта» («Україна ХХІ століття») та інших нормативно-законодавчих актах з розвитку освіти. Реалізація концепції забезпечується наявними та потенційними можливостями кадрової, науково-методичної та матеріально-технічної бази Коледжу.
8. Метою освітньої діяльності Коледжу є всебічний розвиток здобувачів фахової передвищої освіти як особистостей та найвищої цінності суспільства, розвиток їх талантів, розумових здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору, збагачення на цій основі інтелектуального, творчого, культурного потенціалу, підвищення освітнього рівня народу, забезпечення народного господарства фахівцями, наближення місця навчання здобувачів фахової передвищої освіти до їх місця проживання з метою задоволення потреб регіонального ринку праці.
Фахова передвища мистецька освіта передбачає набуття особою, яка вступає на основі повної та базової середньої освіти, комплексу професійних, у тому числі виконавських, компетентностей та спрямована на професійну художньо-творчу самореалізацію особистості, отримання кваліфікацій у різних видах мистецтва, підготовку педагогічних кадрів для закладів початкової мистецької освіти.
9. Основними принципами освітньої діяльності Коледжу є:
доступність для кожного громадянина здобуття фахової передвищої освіти;
рівність умов для повної реалізації кожною людиною її здібностей, таланту, всебічного розвитку;
гуманізм, демократизм, пріоритетність загальнолюдських духовних цінностей;
органічний зв’язок зі світовою та національною історією, культурою, традиціями;
незалежність освіти від політичних партій, релігійних організацій;
науковий, світський характер освіти;
інтеграція у загальнолюдський культурно-мистецький простір;
взаємозв’язок з освітою інших країн;
гнучкість і прогностичність системи мистецької освіти;
єдність і наступність системи освіти;
неперервність і різноманітність освіти;
поєднання централізованого управління й громадського самоврядування в освіті.
10. Серед головних завдань Коледжу:
здійснення підготовки кадрів з фаховою передвищою освітою у галузі знань 02 «Культура і мистецтво», яка забезпечує підготовку фахівців за освітньо-кваліфікаційним рівнем молодшого спеціаліста (до закінчення здобувачів освіти, що вступили до Коледжу до 31.12.2019) та освітньо-професійним ступенем молодшого бакалавра, у відповідності із регіональним замовленням та договірними зобов'язаннями;
забезпечення органічного поєднання в освітньому процесі теоретичного та практичного навчання, мистецької, творчої, дослідницької та інноваційної діяльності;
створення необхідних умов для реалізації учасниками освітнього процесу їхніх здібностей і талантів, збереження здоров’я учасників освітнього процесу;
забезпечення академічної доброчесності в системі фахової передвищої освіти для всіх учасників освітнього процесу;
виховання у здобувачів фахової передвищої освіти патріотизму, соціальної активності, громадської позиції та відповідальності, академічної доброчесності, формування правової та екологічної культури, моральних цінностей, здорового способу життя, здатності критично мислити та самоорганізовуватися в сучасних умовах;
вивчення на ринку праці освітніх послуг та потреб замовників спеціалістів культури і мистецтва, і на цій основі відкриття нових спеціальностей, нових спеціалізацій;
взаємодія з роботодавцями, їхніми організаціями та об’єднаннями, іншими соціальними партнерами, професійними об’єднаннями та сприяння працевлаштуванню випускників;
ефективне використання матеріально-технічної бази, майна та коштів для провадження освітньої діяльності.
11. Коледж забезпечує належну якість підготовки фахівців зі спеціальності 024 «Хореографія» та спеціальності 025 «Музичне мистецтво». Критеріями ефективності підготовки фахівців є рівень теоретичної та практичної підготовки до самостійної професійної діяльності, дотримання здорового способу життя, активна життєва позиція, громадська свідомість і пріоритетність суспільних та духовних цінностей.
Коледж організовує безперервну, багатоступеневу підготовку, а саме: здійснює роботу, пов’язану з професійною орієнтацією та залученням до навчання талановитої молоді регіону, координацію діяльності циклових комісій у підвищенні якості спеціальної, фундаментальної та гуманітарної підготовки студентів, розширення можливостей і створення умов для підготовки, підвищення кваліфікації спеціалістів та впровадження нових спеціальностей, спеціалізацій.
Коледж працює за відповідними навчальними планами мистецької освіти. Здобуття фахової передвищої освіти на основі базової загальної освіти здійснюється з одночасним здобуттям профільної загальної освіти та отриманням відповідного документа про профільну загальну освіту. Здобувачам фахової передвищої освіти за успішними результатами атестації видаються документи про освіту державного зразка та присвоюються кваліфікації: артист оркестру, ансамблю, хору; концертмейстер; викладач закладів початкової мистецької освіти; керівник аматорського колективу.
З метою відповідності вимогам державних стандартів підготовки фахових молодших бакалаврів відбувається удосконалення матеріально-технічної бази Коледжу:
оновлення музичного інструментарію, обладнання навчальних кабінетів та аудиторій, хореографічних класів;
оновлення інформаційного фонду – підручників, навчально-методичних, педагогічних посібників, нотної та іншої літератури, програмного забезпечення парку комп’ютерної техніки;
оновлення сучасної бази технічного супроводу, що має забезпечити впровадження в освітній процес новітніх інформаційних технологій, доступ до мережі високоякісних баз даних, розширення можливостей сприйняття обсягу інформації, що постійно зростає.
Для покращення кадрового забезпечення освітнього процесу Коледж забезпечує умови щодо підвищення кваліфікації, професійного вдосконалення педагогічних працівників, їхніх ділових і моральних якостей, залучення молодих фахівців та досвідчених педагогічних працівників, участі викладачів у науково-практичній роботі, діяльності з поширення та обміну педагогічним досвідом. Коледж постійно працює над зміцненням та розвитком творчих, освітніх, культурних контактів з мистецькими закладами області та країни, формуванням міжнародних зв’язків. З цією метою можливе входження до навчально-методичних комплексів з провідними закладами віщої мистецької освіти.
Концепція визначає серед першочергових завдань виховання студентської молоді в дусі патріотизму, поваги до національних, історичних, культурних цінностей України, принципів загальнолюдської моралі. Тому національно-патріотичне виховання молоді відбувається впродовж усього процесу навчання.
12. Формування студентського колективу:
1) На базі учнів закладів 24 закладів початкової мистецької освіти Бахмутського методичного об’єднання (міста Бахмут, Краматорськ, Слов’янськ, Покровськ, Мирноград, Дружківка, Костянтинівка, Лиман, Святогірськ, Сіверськ, Соледар, Часів Яр, Світлодарськ, населені пункти Олександрівка, Миколаївка, Миронівське, Опитне, Родинське тощо).
2) Решти закладів початкової мистецької освіти Донецької області;
3) Загальноосвітніх закладів освіти Донецької області;
4) Колективів центрів культури та дозвілля міст та селищ Донецької області.
13. Подальше працевлаштування студентів:
1. Викладачі закладів початкової мистецької освіти Донецької області;
2. Працівники Будинків та Палаців культури, центрів дозвілля, центрів молодіжного виховання Донецької області;
3. Керівники хореографічних колективів, гуртків, дитячих хореографічних гуртків тощо.